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期末考试 你准备好了吗?
2019-02-21 08:10 宝鸡日报 教育周刊    (已读:)

编者按:又到一年期末考试时,面对即将到来的考试,广大中小学生是否已经调整好复习节奏,做好考试的准备?本期我们特别邀约了我市一些学校的骨干教师,对重点学科提出一些比较好的复习方法,希望能帮助学生有效复习。

期末考试 你准备好了吗?

高中段

语文:及时梳理归纳知识点

到了高中阶段,很多学生的语文水平有了一定基础。那么,想提高语文成绩,如何复习效果会更好呢?对此宝鸡中学语文组副组长樊宝玲介绍,语文复习要有计划,合理安排时间,及时梳理归纳知识点。一般大块时间用来复习系统性的知识点,零碎时间用来复习背诵性的内容,背诵内容可安排在早晨和晚上头脑清醒时,也可在白天休息脑子需要调节的时候。

知识点的梳理归纳犹如搭房子。樊宝玲介绍,学生要注意梳理书本、笔记中的知识点,按照不同内容对考查点进行归类整理,然后将重点内容列成知识点一览表;在做复习题的过程中,遇到问题可对应查阅,这样既可不断强化学生对知识点的理解,而且有助于提高解题效率,如文言文中的实词虚词特殊句式等,光靠死记硬背不行,学生头脑里要有大致的框架:某个实词大意有哪些,文言句式有几大类等,然后在练习中去巩固这些知识点。

阅读理解是语文考试的重要板块,而解答阅读题的方法、思路等则是其中的关键点、难点。学生要多加思考,学会各个击破,先理解文章的大意,再找到答题的大致思路,答题时切忌逻辑混乱,一定要清晰严谨。

樊宝玲最后说,语文考试检验了学生平日的阅读量。平时要多读多写多练,语言的驾驭能力自然会提升,希望学生能抓住课堂时间,做好最后的巩固复习,用平和的心态积极应考。

数学:夯实基础强化思维能力

面对数学这座“山峰”如何备考?宝鸡中学数学教研组组长任礼礼认为,数学考试80%的考题测试的是学生的基础知识和基本解题方法。因此,学生在复习时要在夯实基础知识和提高解题方法等方面多下功夫。

任礼礼指出,学生要紧跟老师的复习进度,并在复习过程中对知识掌握情况进行查漏补缺,形成自己的知识体系。计算是数学的一项基本能力,是学好数学的重要基础,所以学生要认真做题,培养良好的计算习惯,提高运算能力。

做题可以锻炼学生的思维能力,任礼礼认为考前要有一定的做题量,成绩不好的学生要多做基础和中等难度题;成绩属中间水平的学生要在熟练基础上多做些易错易混的题,提高准确性和严谨性;成绩优异的学生要做些活题和中难度题,提高思辨能力。

同时,要注意论证题、推理题,这些题检测的是学生综合素养和逻辑思维能力,考生不仅要重点复习概念、公式、法则、定理、推论等,还要举一反三,学会运用基础知识解决实际问题。任礼礼指出,要抓住数学本质,加强数学核心素养的培养,提高思维和表达能力,审题要清,答题要规范。

英语:注重教材和课堂笔记

英语学习,功夫在日常积累。宝鸡中学英语教研组组长梁丽珍认为,要在英语成绩上取得突破,一定要侧重于教材的复习和梳理。学生们可通过重温教材,对词汇、短语、句型、语法项目等基本内容进行梳理并记忆,达到基础知识层层过关。

高中英语的特点就是知识琐碎、积累性强。因此,学生要养成在平时课堂上记笔记的习惯,主要记录老师讲授的每阶段的重点内容,或老师课堂上的扩展内容。复习时应将这些内容进行梳理,梳理的过程同时也是理解和记忆的过程。梁丽珍指出,考前要注意翻看平时所做的各类考练试题、测试卷、跟踪卷,以及平时作业中的错题,集中突破,举一反三。听力方面,在考前一两周,要坚持听听力内容,注意阅读训练,每天至少要做一两篇阅读理解。

梁丽珍表示,英语写作在考试中所占分值较大,而且较难,要解决这个难题,除了注重加强词汇量、注重语法与句型练习外,考前多背诵几篇经典范文也是不错的方法。作文要想得高分,文章结构就得层次清晰、要点全,巧用过渡性词汇,增强文章的逻辑性。同时,注重词汇和复合句的使用,这样能提高文章的水平。

理化生:构建完善的知识框架

物理、化学、生物,知识量庞杂,难度系数高,要如何做好复习呢?宝鸡中学相关教师认为,学生要注意构建完善的知识框架,沉着应对期末考试。

宝鸡中学化学教研组组长桑文博认为,高中生日常学习的节奏本来就很快,每个章节一学完就会“小考”,学生一般都是利用晚自习和休息时间自由复习、查漏补缺。在临近期末考试的时间里,学生要注意重温课堂笔记,关注知识的重点和难点,注重对整个知识体系的把握,只有将学过的知识联系起来,才能从中发现规律,提高水准;要注意查阅前面做过的习题,看错题本是效率很高的复习方法,要将自己的易错点逐个击破,而不是“胡子眉毛一把抓”;在后期复习阶段尽量独立思考问题,培养独立解决问题的能力,当然适当的和同学交流沟通也是提高效率的一个途径。

宝鸡中学物理备课组组长陈治文介绍,物理学习最大的难点是用数学方法解决物理问题,所以学生要注重提高运算能力,培养清晰的解题思路。有些学生不注重审题,看到一些貌似曾经做过的题,就想当然地用旧方法做,其实题与题交代的条件和背景是有区别的,学生要理解题意,才能“对症”答题。同时,答题时要注意运用专业术语,规范作答。

宝鸡中学生物备课组组长刘晓野认为,生物涉及的知识点很庞杂细碎,建立模块化复习是关键,最好以核心概念为中心点,建立完善的知识框架;要在考试范围内,对各章节的黑体字部分重点阅读,把书中的图标逐个过一遍,做到牢记重点知识;答题时要注意专业术语的掌握,表达要规范。

初中段

语文:回归课本夯实基础

语文学习是平日积累的体现,在复习阶段,只要得法,就会有所收获。宝鸡市第一中学语文教研组组长刘玲莉认为,语文复习要注意回归课本、夯实基础、查漏补缺。

刘玲莉说,字、词、古诗文等需要听说读写的内容,要注意逐个掌握;每课的课后练习题其实是课文重难点的集中考查,这里面有修辞手法、文章赏析、词语含义、文中人物性格分析等很多方面的考点,考的是学生的知识掌握水平和思维能力,学生要注意重温这些练习题,从而触类旁通,找到举一反三的方法;从听写本上找到重点复习内容,对没有掌握的部分,要做到全面了解;作文的分值大,在最后的复习时间里,不要再写新文章了,可以翻看过去写过的一些文章,找找写作的感觉,再通过看一些名家美文,从中体会他们的写作思想和方式,记住一些优美的句子融汇到自己的文章中去,有时候一篇亮眼的文章,就是在这种浸染中写出来的。

数学:注意知识点间的联系

初中的数学该如何复习呢?宝鸡市第一中学初三年级负责人、数学老师杜红笑介绍,现在中考数学的难度降低了,对学生的运算水平要求高了。所以,学生平日的复习,还是要注意打牢基础,在建立知识点联系的基础上,学会融会贯通。

杜红笑说,要钻研课本,抓住对基础知识的梳理。在回顾中,注意建立知识点之间的联系,注重挖掘和发挥课本中例题、习题的潜在功能,归纳整理基础知识、基本技能,尤其是对那些自己做错的题要进行反思,注重反思时的思维过程、探索过程,以及自己出错的原因和思维的断层。解题时,要注意观察已知条件和需解决的问题,挖掘其背后隐含信息,联想有关的知识,寻求解决问题的突破口。解题后,需要反思此题的解法自己是怎么想出来的,通过解题自己受到了什么启发,解答时遇到了哪些困难,造成困难的原因是什么,由此又可以汲取哪些经验、教训等。

杜红笑介绍,考试前学生们还可以适当做一些题培养“数感”,但不建议挑战过难的题,要跟着老师的节奏走,锻炼自己的运算、思维能力,轻松应考不要有太大压力。

英语:紧跟老师的课堂节奏

面对初中英语复习,宝鸡市第一中学初二英语备课组组长杨玲玲认为,初中学生需要复习的科目多,所以英语复习要紧跟老师课堂节奏,掌握的知识点既要全面又要有重点。

每天要利用好课前读书的时间,对单元知识进行综合回顾;由于老师针对复习的备课量是平日的1.5倍,给学生提供的是一份“高营养”的复习单,所以学生一定要跟着老师的课堂节奏走,对老师布置的习题专练,进行突破训练;课堂上老师提供的涉及书面表达的范文,学生们可以多参考一下,学习范文如何做到有层次感的表达、如何用复合句和优美的词句,这样自己写书面表达时,就能有章可循。

杨玲玲介绍,针对老师布置的课后复习作业,学生要注意答题速度和正确率;课堂上掌握的知识下课后要注意消化,填补自己的知识“漏洞”。如果时间允许的话,可以对掌握不扎实的方面进行突破训练,对于学有余力的学生,每天最好能坚持英语课外阅读。

小学段

围绕课本做到串珠成链

小学是学生培养学习习惯的关键时期,也是端正学生考试态度的重要阶段,那么小学生应该咋样复习呢?

宝鸡高新第二小学二年级语文教研组组长柏丽霞认为,复习要紧跟老师节奏。复习阶段每科老师都会有计划地对整个学期的知识点进行梳理,并分阶段做试题,对复习效果进行检验;学生要严格跟着老师的节奏走,上课认真听讲,课后认真完成作业和复习任务。老师一般会用归类法把每个章节的知识要点都进行归纳,学生需要记忆这些知识。为了让小学生对复习不产生枯燥感,家长可以在家里和孩子进行互动闯关比赛,采用过关检查的形式,提高学生的兴趣。同时,小学复习应以课本为主,加大对基础知识、基本技能的复习力度。

金台区东仁堡小学资深教师李雯认为,这个阶段,整理错题本也是比较高效的办法。家长可根据学生学情,有针对性地进行专项练习,每天除做作业外,留出固定时间进行错题的反复练习。

有些家长觉得孩子平时做题出错,是因为马虎粗心,但渭滨区金陵小学东校区负责人邹亚红则认为,出错其实不是粗心那么简单,是孩子对知识掌握熟练度不够导致的。要改变这种情况,孩子应该继续强化对学科基础知识的掌握,学会慢慢读题,比如在数学习题练习中,一定要养成演算公式书写工整的习惯,这样才不会发生弄错符号、挪错数字等情况。同时,要把课后习题理解透彻,集中精神专心答题。

老师们认为,复习的过程是将知识系统化的过程,学生要围绕课本做到“串珠成链”。对于小学生而言要特别注意答题速度和习惯。最好在考前一周,让孩子做上一两套模拟试题,从中发现自己存在的问题,但不可过多刷题,以免让学生产生抵触情绪。(《宝鸡日报》记者 魏薇)

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